現代社會變遷快速的大環境中，各式趨勢、潮流、現象與其間之交互作用，衝擊教育發展之鉅，尤甚過往；學校領導亦同。在今日關注地方社區特色之校本發展趨勢、著重辦學績效責任之教育政策制度、要求校務參與之家長權益意識高漲等等外在環境因素，讓學校領導備受學校環境、背景與脈落因素的影響。
以生態系統觀點視之，校長領導過程充滿了與環境互動之特性，校內教師同儕、職工、學生團體、學生家長與家長會組織、社區地方人士、所屬教育機關、教育政策與制度、社會環境與文化等等，均為環境中各式或各級系統。而校長與其互動模式不只介於同一層環境系統中，而是多層環境系統中的交互作用。且每個系統也直接或間接與其他系統互動，複雜地影響校長領導（過程發展）。
生態觀點著重個體與環境間的交流、互補關係。透過個體與環境間複雜的交流，能夠提供關於校長領導更多面向的概念基礎及較寬闊的架構。以此角度，「動態循環」、「過程演進」、「交互影響」、「層級系統」、「現象學觀點」、「系統取向」等等特性，應可成為校長領導研究的新觀點與方向。
15 則留言:
學姐是用生態系統觀點來看待校長領導，確實，不論是內、外環境都是充滿不確定性，
重要的是校長如何將周遭觸及的因子們作有效的掌控，建立良好的交互關係，畢竟校長面對的已經不是像我們學生般單純的環境了...
好棒的心得。
建議可以用google找一下viable system model的資料，有人用於教育研究上。
從生態系統來看教育領導是個很好的觀點，可以再從混沌、複雜、結構、動力、系統、運轉、簡單，進一步來深入瞭解教育領導這個「專業」！
有經驗的味道，優文一篇
從生態觀點來探討校長的領導，觀點令人耳目一新，校長的領導確實不能只能單方面去做考量，其牽涉多方面的元素
學姐以生態系統觀點來寫，讓我看到不同的思維方式，文末更提出校長領導研究可深入探究的新觀點與方向，我覺得不僅想法新穎，且見解獨到...
就生態系統觀點, 校長真是一個困難且責任重大的工作
校長經營一所學校需要考量許多外界因素，包含社區人士、地方特色、成員間的關係、成員與社區互動情形等，都在生態系統觀點的範圍內，個人認為這個理論觀點很棒，因為它是動態的、互動的關係，同時也有生生不息、不斷學習成長的涵意。
由此篇可看出建立學校個案研究的重要性。目前教育對於領導的研究已由欲找尋可遵照的『通則性』法則，漸漸轉為對於情境和領導行為間『特殊』的關係研究。
以生態系統觀點論校長領導確實反映出更多校長領導研究觀點，由此觀點觀之，「校長領導過程充滿了與環境互動之特性，校內教師同儕、職工、學生團體、學生家長與家長會組織、社區地方人士、所屬教育機關、教育政策與制度、社會環境與文化等」，顯示校長於領導之際由需注重其在學校公共關係之建立，如此更有助於提升辦學績效。
從「生態系統」的觀點切入看領導，啟發許多更為深刻與反應現實的思維。領導的本質奠基於人與人之間的關係、互動，但學校領導不僅是與學校裡的老師產生「關係」，更重要的是走入社群，與家長、社區、學校等環節建立「關係」，因而校長在構思學校遠景、十件學校計劃的同時，所要思考的就絕非是單純的校內文化，更重要的是要能與校外脈絡接軌，才能全面性的整合與發展。
以不同的生態環境觀點來看教育環境，確實，現在的教育環境已不是像以前較為封閉的環境系統，因此，學校公共關係這方面也是校長所必須修習的課題，以面對外在環境的各種挑戰。
以生態系統觀點來看校長的領導，確實反映出今日學校領導的多元性，要如何與不同的團體互動，做好公共關係，也是當前校長重要的課題！
以生態系統的觀點來看腳與領導,倒是蠻新鮮的。讓我有不一樣的啟發,只是它的含蓋面足夠嗎??
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